El conocimiento tecnológico tiene un componente normativo que el conocimiento científico no tiene. Cuando tenemos conocimiento de una computadora, eso a menudo comprende juicios normativos: funciona bien o no funciona bien. 

En el conocimiento de normas técnicas, reglas y estándares como otro tipo de conocimiento tecnológico encontramos también un componente normativo. Esta característica tiene consecuencias para nuestra evaluación del conocimiento. Para el conocimiento científico, la verdad es la condición última. 

Para el conocimiento de normas, reglas y estándares como un tipo de conocimiento tecnológico, esta condición es problemática. Se refieren a cosas que aún no existen, pero que aún deben diseñarse o fabricarse. Ni la verdad, pero la eficacia es la condición aquí. Para la educación tecnológica, el componente normativo es importante. 

Los alumnos deben aprender a emitir juicios sobre la eficacia, como esta es una característica destacada del conocimiento tecnológico, que lo distingue del conocimiento científico. Los alumnos también deben aprender a lidiar con los valores éticos y de otro tipo cuando realizan trabajos de proyectos tecnológicos.

“Conocimiento tecnológico” no es un término técnico general. En inglés, significa entender cómo hacer cosas prácticas. En un individuo, el conocimiento tecnológico puede incrementar el capital humano. En una economía, el conocimiento tecnológico puede aumentar la productividad. Si bien el término puede tener algunos significados técnicos específicos en algunos subcampos, no es un concepto general o cuantificable en economía.